專業代碼：

????? ?710210? ? ? ? ? ? ?

專業負責人：

?????? 何振華? ? ? ? ? ? ?

執 筆 人：

?????? 彭璐瓊? ? ? ? ? ? ?

制訂時間：

? ? ? ?2020.10? ? ? ? ? ??

生活服務

（4）

技術輔助

（40808）

專業化設計

服務人員

（L-7291）

室內裝飾設計師

（40808-07）

廣告設計師

（40808-08）

包裝設計師

（40808-09）

目標崗位：計算機操作員、廣告設計員、室內設計員

拓展崗位：平面設計師、室內設計師

?

計算機登記證、ps證

?

?

?

1

計算機登記證

教育部考試中心

一級

2

Ps證

教育部考試中心

?? ??初級

素質

思想政治素質

?

堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感初步掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理，運用馬克思主義立場、觀點和方法，觀察分析經濟、政治、文化、社會、生態文明等現象，對社會現實和人生問題進行正確價值判斷和行為選擇;正確認識我國發展新的歷史方位和社會主要矛盾的變化，理解習近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家必須長期堅持的指導相:擁護黨的領導，領會中國共黨領導是中國特色社會主義最本質的特征和中國特色社會主義制度的最大優勢，理解新時代中國共產黨的歷史使命;堅信堅持和發展中國特色社會主義是當代中國發展進步的根本方向，認同和擁護中國特色社會主義制度，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信;堅持社會主義核心價值體系，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀;熱愛偉大祖國，自覺弘揚和實踐愛國主義精神，樹立遠大志向，在實現中國夢的偉大實踐中創造自己精彩人生。

正確認識勞動在人類社會發展中的作用，理解正確的職業理想對國家以及人生發展的作用，明確職業生涯規劃對實現職業理想的重要性，懂得職業道德對職業發展和人生成長的意義;樹立正確的勞動觀、職業觀、就業觀、創業觀和成才觀，強化無論從事什么勞動和職業，都要有干一行、愛一行、鉆一行的意識，增強職業道德意識確立通過辛勒勞動、誠實勞動、創造性勞動實現自身發展的信念;學會根據社會發展需要和自身特點進行職業生涯規劃，正確處理人生發展過程中遇到的問題，養成良好職業道德行為習慣，自覺踐行勞動精神、勞模精神和工匠精神，不斷提升職業道德境界。

了解與日常生活和職業活動密切相關的法律知識，理解法治是黨領導人民治理國家的基本方式，明確建設社會主義法治國家的戰略目標;樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，形成法治讓社會更和諧、生活更美好的認知和情感;學會從法的角度去認識和理解社會，養成依法行使權利、履行法定義務的思維方式和行為習慣。

具有自立自強、敬業樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態;能夠正確認識自我，正確處理個人與他人、個人與社會的關系，確立符合社會需要和自身實際的積極生活目標，選擇正確的人生發展道路;能夠適應環境、應對挫折、把握機遇、勇于創新，正確處理在生活、成長、學習和求職就業過程中出現的心理和行為問題，增強調控情緒、白主自助和積極適應社會發展變化的能力。

正確行使公民權利。自覺履行公民義務，熱心公益事業，弘揚集體主義精神;具有人民當家作主的主人翁意識，積極參與民主選舉、民主管理、民主決策、民主監督的實踐，提高對話協商、溝通合作、表達訴求和解決問題的能力;遵守社會規則和公共道德有序參與公共事務;樂于為人民服務，勇于擔當社會責任。

身心素質

?

學會鍛煉身體的科學方法，掌握1-2項體育運動技能，提升體育運動能力，提高職業體能水平;

樹立健康觀念，掌握健康知識和與職業相關的健康安全知識，形成健康文明的生活方式;

遵守體育道德規范和行為準則，發揚體育精神，塑造良好的體育品格，增強責任意識、規則意識和團隊意識

人文素質

具有一定的審美，學習能力強，一定的藝術修養；

根據自我愛好和興趣初步具有提升自我生活品味的相關知識與基本技能。

職業素質

具有良好的職業道德，能自覺遵守行業法規、規范和企業規章制度。

具有良好的人際交往、團隊協作能力和客戶服務意識。

具有信息安全、知識產權和質量規范意識。

具有獲得前沿技術信息、學習新知識的能力。

具有一定的美學藝術修養。

具有熟練的信息技術應用能力。

知識

公共基礎知識

?

具有良好的職業道德，能自覺遵守行業法規、規范和企業規章制度。

掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎和中華優秀傳統文化知識

掌握信息技術設備與系統操作、圖文編輯、數字媒體技術應用等相關知識。

專業知識

了解計算機平面設計在生活中的應用及其影響

了解職業崗位工作職責和工作要求

熟悉設計相關政策法規、行業標準、新業態等從業基礎知識

熟悉設計與制作服務流程專業知識

掌握各平面廣告設計、室內設計、印前輸出、數字影像等基礎知識

了解平面設計信息化現狀和發展趨勢，熟悉平面設計信息化技術和平面設計信息化管理，掌握視覺傳達的意義與作用

能力

通用能力

能夠根據要求進行安全防控的日常維護與危機處理。

具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力

具有規范的語言、文字表達能力和良好的溝通能力

能夠利用信息化工具獲取、處理、利用、發布和交流信息

能夠塑造良好的個人形象，營造良好的交往氛圍

專業技術技能

具有計算機主流操作系統、網絡、常用辦公及工具軟件的基本應用能力。

掌握素描、平面構成、色彩構成和圖形創意的基礎知識及繪制技能。

熟悉從事計算機平面設計必需的文學和設計規范等知識。

具有使用計算機處理圖形、圖像等數字媒體信息的能力。

掌握主流CAD軟件的使用方法及機械、建筑工程等二維圖紙的繪制技能。

具有網頁設計與制作的能力。

掌握圖形圖像處理的高級操作技能，能使用主流平面設計軟件進行圖形繪制、圖文編輯、圖像處理、網頁美工、VI設計等設計創意。

掌握常用數字媒體輸入、輸出設備和只要應用軟件的使用方法。

具有使用計算機進行計算機廣告設計與制作、工程效果設計、數字影像處理等的初步能力。

具有計算機主流操作系統、網絡、常用辦公及工具軟件的基本應用能力。

1

中國特色社會主義

本課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，闡述中國特色社會主義的開創與發展，明確中國特色社會主義進入新時代的歷時方位，闡明中國特色社會主義建設“五位一體”總體布局的基本內容，引導學生樹立馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義道路自信實現中華民族偉大復興。

36

2

心理健康與職業生涯

基于社會發展對中職學生心理素質、職業生涯發展提出的新要求以及心理和諧、職業成才的培養目標、闡述心理健康知識，引導學生樹立心理健康意識，掌握心理調適和職業生涯規劃的方法，幫助學生正確處理生活、學習、成長和求職就業中遇到的問題，培育自立自強、敬業樂群的心理品質和自尊自強、理性和平，為職業生涯發展奠定基礎。

72

3

哲學與

人生

本課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大精神，對學生進行馬克思主義哲學基本觀點和方法及如何做人的教育。其任務是幫助學生學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點、方法，正確看待自然、社會的發展，正確認識和處理人生發展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

36

4

職業道德與

法治

本課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大精神，對學生進行職業道德和法制教育。幫助學生理解全面依法治國的總目標和基本要求，了解職業道德和法律規范，增強職業道德和法治意識，養成愛崗敬業、依法辦事的思維方式和行為習慣。

36

5

語文

本課程是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。其任務是：指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發展，加強語文實踐，培養語文的應用能力，為綜合職業能力的形成，以及繼續學習奠定基礎；提高學生的思想道德修養和科學文化素養，弘揚民族優秀文化和吸收人類進步文化，為培養高素質勞動者服務。

180

6

數學

本課程是研究空間形式和數量關系的科學，是科學和技術的基礎，是人類文化的重要組成部分。其任務是：使學生掌握必要的數學基礎知識，具備必需的相關技能與能力，為學習專業知識、掌握職業技能、繼續學習和終身發展奠定基礎。

180

7

英語

本課程是世界通用語言之一，是國際交流的重要工具。其任務是：使學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能，培養學生在日常生活和職業場景中的英語應用能力；培養學生的文化意識，提高學生的思想品德修養和文化素養；為學生的職業生涯、繼續學習和終身發展奠定基礎。

180

8

信息技術

本課程是中職學生必修的一門公共基礎課。其任務是：使學生掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能，培養學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力；使學生初步具有應用計算機學習的能力，為其職業生涯發展和終身學習奠定基礎；提升學生的信息素養，使學生了解并遵守相關法律法規、信息道德及信息安全準則，培養學生成為信息社會的合格公民。

144

9

體育與健康

本課程康是實施素質教育和培養德智體美勞全面發展的高素質勞動者和技能型人才不可缺少的重要途徑。其任務是：樹立“健康第一”的指導思想，傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，通過科學指導和安排體育鍛煉過程，培養學生的健康人格、增強體能素質、提高綜合職業能力，養成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣，提高生活質量，為全面促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。

180

10

公共藝術

本課程的帶領學生聆聽、欣賞中外經典名曲。其任務是了解音樂表現的豐富性和多樣性，認識音樂要素及其在音樂表現中的作用，體驗音樂美感，感受音樂魅力，愉悅身心健康，培養音樂愛好。感受、比較不同時代、不同地區、不同民族音樂的表現風格、審美特點和文化特征，尊重世界多元音樂文化，熱愛中華優秀傳統音樂，如：中國民族器樂曲、戲曲、民歌等，深入理解中華民族最深沉的精神追求，培養深厚的民族情感。

36

11

歷史

本課程是唯物主義觀點闡述人類歷史發展進程和規律，進一步培養和提高學生的歷史意識文化素質和人文素養，促進學校學生全面發展的一門基礎課程。通過重大歷史事件、人物、現象，展現人類發展進程中豐富的歷史文化遺產。其任務是：使學生了解人類社會發展的基本脈絡，總結歷史經驗教訓，繼承優秀的文化遺產，弘揚民族精神；學會用馬克思主義歷史科學的歷史觀分析問題、解決問題；學習從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關系，進而關注中華民族以及全人類的歷史命運；通過學習，培養學生健全的人格，促進個性的健康發展。

36

1

PS

素質目標:培養學生具有勤奮學習的態度，嚴謹求實、創新的工作作風；具有良好的心理素質和職業道德素質；具有高度責任心和良好的團隊合作精神；具有一定的科學思維方式和判斷分析問題的能力；具有較強的圖像處理創意思維和健康的審美意識，以及較高的藝術設計鑒賞能力。

知識目標: 掌握Photoshop的基本操作、基本概念；掌握文件操作與顏色設置；掌握圖像的繪制與編輯；掌握路徑與圖形的繪制；掌握圖層、蒙版與通道的運用；掌握色彩校正；掌握文字輸入與特效制作；掌握濾鏡的運用；掌握Photoshop中圖片的輸出、打印的基本處理知識；掌握運用Photoshop制作網頁；掌握Photoshop綜合案例實訓制作。

能力目標:具有熟練使用Photoshop中各種主要工具、各主要菜單的能力；能夠根據自己的想象處理圖片及根據本人的要求處理圖片的能力；具有使用圖像輸入、輸出及打印的能力；具有使用Photoshop制作相關案例的能力。

本課程主要內容有：初識圖形圖像處理、PhotoshopCC使用入門、圖形繪制、圖文編輯、圖像處理、PhotoshopCC特效工具應用、綜合應用

以平面設計崗位職業能力培養為導向，根據對學生所從事工作崗位職業能力、工作任務、工作過程的分析，以圖形圖像處理和平面設計領域的典型工作任務構建教學內容。采取任務驅動、案例教學，研究性學習等方法，有效的調動起學生的積極性，激發學生的學習興趣，培養學生的創新思維。

教學實訓和理論課程比要≥1:1。

教學考核評價建議：過程性評價60%，結果性評價40%。

2

AI

素質目標:踐行社會主義核心價值觀，落實德智體美勞全面發展的教育理念，培養學生的溝通能力及團隊協作精神，培養學生勇于創新、敬業樂業的工作作風，培養學生的質量意識、安全意識以及較高的藝術設計鑒賞能力。

知識目標: 掌握Illustrator的基本概念、基本操作，掌握圖形繪制和編輯；路徑繪制與編輯；圖像對象的組織；顏色填充與描邊；文本和圖表編輯；圖層蒙版的使用；使用混合與封裝效果；文字的特效使用；商業設計理念；掌握效果圖制作整個流程。

能力目標:能熟練使用Illustrator中各種主要工具、各主要菜單的能力；能運用Illustrator對廣告設計、包裝設計、印刷出版、海報書籍排版、專業插畫、多媒體圖像處理和互聯網頁面制作等領域相關案例進行實際操作制圖的能力。

本課程的主要內容有：AI的入門、繪制與編輯圖形、填充與描邊圖形、編輯與管理對象、應用圖層與蒙版、應用畫筆、效果與樣式、創建與處理文本、使用符號與創建圖表、文件的輸入與輸出、綜合應用

針對市場需求，以學生為本，采用循序漸進的項目構造學習情境，培養學生的專業能力、方法能力和社會能力。采用小組教學，融“教、學、做”為一體，培養學生的職業工作能力、團隊協作能力和創新能力。保持課程的開放性，培養學生的可持續發展能力。熟練掌握軟件在廣告設計、包裝設計等領域的應用，最終達到包裝設計師、平面設計師所需的要求。

教學實訓和理論課程比要≥1:1。

教學考核評價建議：過程性評價60%，結果性評價40%。

3

實用美術基礎

素質目標:培養學生的審美意識提高美學修養，養成認真學習、勇于實踐、獨立思考的習慣，養成精益求精和團結協作的作風，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

知識目標:通過本課程的學習，學生能具備平面圖形構成設計、色彩構成配色設計的基本理論知識，

掌握美術設計的方法和技能，具體達成以下職業素養和職業能力目標。

能力目標:掌握美術基本造型要素的基礎知識，并能對一些有繪畫攝影作品中的造型要素的作用和價值進行分析，并在以后的專業課學習中加以運用。

本課程包括設計的前期準備、設計基礎、構圖與布局、圖形設計、字體設計、認識色彩、標志設計、網頁設計等。

1.本課程教學主要一體化為主。教師在教學中在以教材和書本為主的前提下，可根據學生水平，靈活運用各種有關書籍，拓寬學生思路，增強他們對美的鑒賞能力。

2.以“教師主導、學生主體”為教學理念，采取講授法、案例教學法、情境教學法、討論法等多種教學方法，案例賞析、觀看影視片等多種活動，引導學生學會思辨、學會欣賞。

3.采用過程性考核與終結性考核相結合的考評方法，其中過程性考核占60%，終結性考核占50%。

4

設計素描

素質目標:1.?結合本課程的教學對學生進行提升設計理念教育，促使學生把理論與實踐相結合，提高學生的審美素養和綜合素質，增強學生的職業能力和就業競爭力。

2.樹立終身學習理念，培養學生獨立地發現問題、分析問題、解決問題的能力和收集、整理、篩選、利用信息的能力，提高自主學習能力和實踐能力。

3．樹立嚴謹規范的工作態度，養成程序化、規范化、數字化、表格化的良好工作習慣。

知識目標: l、造型基礎入門，讓學生了解為什么美術學習要從造型基礎開始。?

2、使學生掌握造型基礎所使用的工具及性能。

3、學習造型基礎的色調”黑白灰“，光影產生明暗，明暗構成黑與白，它是構成完整視覺表現形式的重要因素。

4、加強觀察，重點學習造型基礎中的透視的類型，透視表現，透視在繪畫中應注意的一些特性。

5、學習造型基礎基本造型語言，形體的點、線、面，透視與空間，特征與基本形，轉折與輪廓，結構與構成，比例與分割，明暗與調子。

6、學習造型基礎靜物的學習方法步驟，確立構圖，畫出大的形體結構，逐步深入塑造，調整完整。

8、通過不斷的寫生實踐，逐步掌握造型基礎靜物寫生的能力和技巧。

能力目標:1.基礎知識要求：通過本課程的講授與實踐，掌握造型基礎及設計造型基

礎概念；掌握造型基礎及設計造型基礎的要素、方法；掌握構圖基本法則；掌握繪畫透視種類與基本畫法。

2.素質要求：能夠借鑒中外優秀佳作和優秀傳統文化的精髓，物我所用，創造出適應于市場需求的有理念的作品，塑造良好的設計師形象和專業素養，豐富學生（設計者）和受眾的心理與精神需求，作對社會負責任的設計者。

3.實踐操作要求：能夠根據造型基礎的法則與方法，進行正確的觀察，確定造型基礎基本造型語言，形體的點、線、面，透視與空間．特征與基本形，轉折與輪廓，結構與構成，比例與分割，明暗與調子的表達要素，具有提高對造型設計的修養及對設計元素、設計符號的探索研宄，更好地掌握設計語言及設計素質的防調發展的能力。

本課程包括造型基礎概述、構圖、結構、透視、明暗、簡單幾何體結構寫生、復雜幾何體結構寫生、靜物類結構寫生、靜物與石膏幾何體寫生等。

?

課程教學主要一體化為主。教師在教學中在以教材和書本為主的前提下，可根據學生水平，靈活運用各種有關書籍，拓寬學生思路，增強他們對美的鑒賞能力，并把教學重心放在作業練習上，可采取課內與課外作業相結合輔導教學。

教學考核評價建議采用期末考試（80%）、平時成績（20%）相結合的綜合評價方式。

?

5

設計色彩

素質目標:培養學生正確的觀察方法，使學生具有較完整和獨立的創造能力，提高藝術修養。

知識目標: 根據本課程的性質和任務要求，應掌握色彩的表現方法、色彩觀察的方法、色彩的搭配知識。

能力目標:提高對色彩的感覺能力，色彩感悟能力；色彩分析能力；色彩思維能力；色彩主觀表現能力；色彩歸納與處理的能力；構成色彩能力；繪畫應用能力。

?

本課程包括設計色彩概述、色彩基礎知識、顏料工具的運用、色彩的表現類別、色彩的情感表現、水粉畫表現技法、色彩的應用等。

課程教學主要一體化為主。教師在教學中在以教材和書本為主的前提下，可根據學生水平，靈活運用各種有關書籍，拓寬學生思路，增強他們對美的鑒賞能力，并把教學重心放在作業練習上，可采取課內與課外作業相結合輔導教學。

教學考核評價建議采用期末考試（80%）、平時成績（20%）相結合的綜合評價方式。

?

6

ID

素質目標:

知識目標: 要求學生熟練掌握InDesign軟件的基礎知識，熟悉軟件的基本理論、軟件的界面、文檔版面的設置，文本編輯，段落樣式與字符樣式，圖形的繪制與編輯，圖文編排等內容。

能力目標:通過本課程的學習，使學生認識并重視計算機輔助設計軟件在現代生活、工作中的作用，了解版式設計的基礎知識，掌握排版軟件

InDesign的基礎理論知識與基本操作方法，這種培養學生的設計思維表達和完成設計作品的方法，培養學生的動手能力和創新能力。

本課程包括Indesign?CS6?簡介、文檔的基礎操作、頁面操作、顏色處理、繪制與編輯圖形、置入與編輯圖像、編輯并賦予對象特殊效果

、文本、表格、樣式、圖層、長文檔的處理、印前和導出、綜合實訓等。

本課程主要是使學生熟練掌握Indesign這門軟件的應用，因此本課程設計為“理論+案例+實訓”的方式，強調學生的實際操作能力，通過典型案例的演示和練習，使學生能夠使用Indesign進行設計。以案例教學為導向，構建理論與實踐一體化的學習內容。本課程采用過程性評價與結果性評價相結合。過程性評價40%，以日?？记?、行為規范、及完成課程作業為評價標準，結果性評價60%，結果性評價采用實操考試方式，期末考試成績定為100分?？傇u60分合格。

?

7

廣告創意與制作

素質目標:

1、具有一定的美術基本；

2、具有一定的創意、審美能力和構思能力；

3、具務團隊協作意識和精神。

知識目標:

1、掌握平面廣告設計的特點、要素和基本原則等知識。

2、掌握各類廣告設計與制作的一般流程。

3、能夠熟練地應用Photoshop軟件進行廣告設計制作。

4、掌握廣告設計的方法和技巧。

能力目標:

1、能通過市場調研、找到需求目標；

2、通過需求目標，進行定位，制定廣告制作方案；

3、通過獨立和團隊協作完成廣告制作。

本課程以廣告案例分析為理論學習內容，完成相類似廣告制作為實踐操作內容1、汽車廣告，了解并掌握汽車廣告的設計需求、設計理念和創作手法，完成“遙客”汽車主題廣告制作。

2、房地產廣告，通過分析“岳苑山莊”、“清水古城”、“韻居花園”房地產廣告，了解并掌握地產廣告的設計需求、設計理念和創作手法。

3、飲料、食品廣告，分析并模仿制作“鮮魚板面”、“爽口可樂”、“薯片海報”、顆粒夾心冰激凌廣告。

4、電子產品廣告，分析并制作“TOL計算機廣告”、“手機貼膜廣告”、“‘點智’手機廣告”。

5、美容、保健廣告，分析并制作“‘范思瓏’香水廣告” ? 、“玫瑰花水廣告”。

本課程以培養具有廣告創意及能獨立或團隊協作制作廣告的設計人才為目標，以案例教學為導向，構建理論與實踐一體化的學習內容。本課程采用過程性評價與結果性評價相結合。過程性評價40%，以日?？记?、行為規范、及完成課程作業為評價標準，結果性評價60%，結果性評價采用實操考試方式，期末考試成績定為100分?？傇u60分合格。

8

UI設計

素質目標:

1、通過知識教學的過程對學習和研究，培養學生較為全面的設計能力；

2、提高學生的藝術修養，培養團結合作精神與團隊合作的基本素質，為培養高素質的技能型人才服務；

3、逐漸養成認真負責、嚴謹細致、靜心專注、精益求精的職業態度，樹立科學健康的審美觀。

知識目標:

1、讓學生能夠了解界面的色彩設計和風格創意；

2、讓學生能夠掌握圖標、App設計；

3、讓學生能夠掌握網頁中文字設計及圖像制作，合理設計網頁界面。

能力目標:

能在各類IT企業及相關的計算機應用領域中從事應用軟件類、web軟件類和嵌入式軟件（包括手機）的界面策劃、設計、開發實現和測試評估等方面的工作。主要的工作崗位為用戶界面策劃師、交互設計工程師、交互開發工程師、用戶體驗工程師、軟件測試工程師。

1、課程內容的選取圍繞UI界面設計應具備的職業能力要求，同時充分考慮本專業中職學生對本課程相關理論知識的需要，并融入ACAA高級交互設計師職業標準的相關考核內容與要求。

2、課程內容的組織以UI界面設計的步驟流程和方法為主線，包括App圖標設計與制作、App界面設計、網頁界面設計等3個學習任務。以任務為引領，通過任務整合相關知識、技能與態度。

1、教學方法充分考慮課程演進中形式的多樣化（如案例教學、項目活動教學、臨摹教學等），激發學生的學習興趣，使教學既有明確的實戰目的，也能提升他們的就業能力。

2、教學過程應注意在規定任務情境里展開學習的互動性，如創設情境，激發學生主動學習的內驅力，提升學生解決實際問題的能力與創新能力。

3、專業老師發揮自身的職業化、市場化、實戰化素質，有意識地將自身置于“規定性的任務”情境中，真正實施“產—學—研—教”相結合的職業技能教學。

?

教學實訓和理論課程比要≥1：1。教學考核評價建議采用過程性評價60%和結果性評價40%相結合的綜合評價方式。教學評價以課程標準為依據，同時適當考慮工作崗位實際要求，針對UI界面設計內容進行實戰，作業以電腦繪制和手繪為形式，從中了解學生對UI界面設計知識掌握的程度，考核學習的效果。

9

PR

素質目標:具有熱愛所學專業、愛崗敬業的精神和強烈的法律意識；具有勝任數字媒體開發設計工作的良好的業務素質和身心素質；具有一定的美學知識和健康的審美觀點，對自然、社會生活和藝術的美有初步的欣賞和鑒別能力，超前的創造思維能力和運用現代化科學技術的能力；具有運用所學知識分析和解決問題的能力；具有自學能力、獲取信息的能力，以及一定的組織、管理能力；通過項目開發的分工協作實踐，提高學生的團隊合作精神及溝通能力；按工結合方式重構課程內容，提高學生企業工作能力，培養其專業素養。

知識目標: 了解數字影視技術及發展趨勢，理解視頻制作技術和相關術語的概念；掌握視頻、廣告以及網絡媒體的特點；能夠熟練操作常用的攝像器材，并懂得選購和簡單維護的方法；了解音頻、視頻基礎知識；掌握音頻、視頻的合成方法；掌握premiere軟件編輯視頻特效的方法；掌握圖像合成與創意實現方法；能根據分鏡頭稿本獨立完成遠景、全景、中景、近景和特寫的攝像；能根據分鏡頭稿本獨立完成推、拉、搖、移動、跟、變焦鏡頭的攝像。

能力目標:初步掌握音頻、視頻采集獲取的技巧；初步掌握音頻混音、視頻素材裁切合成的方法；能夠理解影視、廣告以及網絡媒體制作的基本方法；能夠應用premiere編輯聲音，制作聲音特效；能夠應用premiere編輯視頻，制作視頻短片；培養影視、廣告及動漫鑒賞能力和審美能力；掌握蒙太奇藝術手法，鏡頭組接手法，聲畫結合手法，熟知視頻節目制作團隊的分工寫作流程；具備應用premiere創作簡單的影視、廣告作品的能力

主要內容：攝像基礎、視頻編輯基礎、影響敘事、劇本編寫、綜合實訓、節目創作。

本課程要以就業為導向，以此為依據確定本課程的工作任務，并按崗位任務的遞進和流程關系來確定各個任務之間的邏輯關系，教學模式針對不同的具體教學內容及目標采取不同的教學模式。對于基礎理論部分采取傳統的以教師為主的講授模式，這部分逐步制作成微課自愿進行反轉課堂教學模式，堂上以交流解惑為主；基本技能則以任務驅動模式，安排訓練項目；團隊作品創作，采取團隊創作模式，老師當學生創作團隊的顧問。

10

攝影攝像基礎

素質目標:

1.通過練習和實踐訓練，使學生具有較強的藝術攝影及攝像風格。

2.讓學生以多種形式大膽的展示和交流作品，使學生在學好攝影攝像專業知識的基礎上，學會評價與自我評價，理解評價的內容，掌握評價的方法。

知識目標:

1.通過本課程的學習使學生掌握攝影與攝像的基本操作知識

2.熟練掌握專業照相機的攝影技巧，專業攝像機的拍攝技巧，攝影的用光。

3.掌握利用計算機對照片進行加工、對視頻進行編輯的基本方法。

能力目標:

1.培養學生的攝影與攝像創作能力，磨練攝影的基本功底，培養學生在藝術創作中的鏡頭感，能在廣告攝影、新聞攝影、影視拍攝中靈活運用鏡頭語言。

2.恰當的使用美術及相關的術語，從觀念、創意、制作技巧等方面，以自己的觀點評論中外現代媒體藝術作品。

3.能發現生活中有意義的題材，并用現代媒體藝術的形式加以記錄或表達。

本課程以攝影攝像職業能力的培養為核心，參考攝像師職業資格標準，歸納出適合學生認知規律、職業成長規律的十個學習情境：攝影攝像導論、攝影攝像基本操作、攝影攝像器材配件、影像曝光、影像用光、取景構圖、攝像技術、專題攝影攝像、圖像處理、視頻處理。以優秀的電視欄目記錄、新聞報道專題、廣告設計作品等為典型案例，依據認知規律與職業成長規律，依托專項技能和工作任務對教學內容進一步整合、序化，符合“由簡單到復雜，由單一到綜合，由初級到專家”的職業成長規律。

本課程的教學目的是要求學生能運用攝影攝像的理論和實際操作相結合，在實際操作上加強鍛煉，提高學生的攝影攝像技術能力及思考創作能力，讓學生理解真正的攝影攝像，提高審美，開拓視野。本課程采用過程性評價與結果性評價相結合，過程性評價70%，結果性評價30%。其中，過程性評價包含平時表現與課堂考核（30%）、綜合過程考核（40%）兩部分?？傇u60合格。

11

AE

素質目標:

1、具備良好的人文科學素養；

2、具有良好的政治素養、道德品質和法律意識；

3、具有正確的就業觀和創業意識。

知識目標:

1、了解影視視頻特效制作的原理，能夠運用AE進行影視特效編輯；

2、能夠將AE與其他計算機繪圖及動畫片制作軟件的結合應用；

3、理解動畫片的后期合成流程，能夠獨立完成一部完整的動畫片創作。

能力目標:

1、掌握美術基礎及審美能力，有一定的設計創新和想法；2、掌握視頻的編輯能力和后期合成、特效處理能力；

3、具有團隊協作能力。

本課程的主要內容包括理解影視特效及后期合成。掌握不同素材的導入、編輯和管理。培養學生動畫制作、影視后期合成的能力；讓學生能適應影視與動漫制作專業的工作要求。培養學生利用數字合成及其他相關技術進行影視后期特技效果制作的實踐技能。

結合后期合成課程內容和學生特點，運用啟發引導、逆向教學、案例分析、作品展示等教學方法，引入優化制作方案，引導學生積極思考、主動實踐，通過適應學生的教學模式的運用，使學生在較短時間內掌握較多知識和技能。結合實際項目，如為學校制作宣傳片花等，讓學生在真正的項目制作中積累更豐富的制作經驗，培養更多的設計理念。

?

教學實訓和理論課程比要≥1：1。教學考核評價建議采用過程性評價60%和結果性評價40%相結合的綜合評價方式。給每一次課的教學目標制定合理的實訓考核項目，利用5-10分鐘的課堂時間測試和評分，使學生及時了解學習效果。

12

AU

素質目標:

1.???????? ? 堅持理論與藝術實踐相結合，做到深入淺出，通俗易懂、生動活潑；

2.???????? ? 把握設計教學的特點，堅持以設計實踐帶動軟件的學習，以直觀促教學，努力消除教學中的僵化思想；

3.???????? ? 加強對學生審美能力的培養，使得藝術與技術并重。

?

知識目標:

1.???????? ? 掌握音頻的構成；音頻編輯的方；

2.???????? ? 熟悉Adobe ? Audition音頻編輯軟件的基礎知識；

3.???????? ? 掌握Adobe ? Audition音頻編輯軟件的管理功能。

?

能力目標:

1.??????? ? 具備Adobe ? Audition音頻編輯軟件使用能力；

2.??????? ? 具備使用Adobe ? Audition音頻編輯軟件進行歌曲的錄制的能力；

3.??????? ? 具備使用Adobe ? Audition音頻編輯軟件進行效果處理的能力。

主要內容：

本課程全面系統地介紹了Adobe ? Audition CS6的基本操作方法和音頻制作技巧，內容包括音頻的基礎知識、初識Audition CS6、Audition CS6的基本操作、單軌編輯、多軌編輯、效果器、后期混音處理、錄音與環繞聲、視頻與CD、案例實訓等內容。

教學要求：

本課程將案例嵌入在軟件功能的介紹過程中，在介紹了基礎知識和基本操作后，通過精心設計的課堂教學案例的演練，力求使學生快速掌握軟件的應用技巧；并通過課堂練習和課后習題實踐，拓展學生的實際應用能力；在本課程的最后安排了3個精彩的項目實訓，通過這些實例的制作，可提高學生音頻制作的能力。

13

CAD

素質目標:

1、能熟練查閱有關國家制圖標準及行業規范；

2、能正確識讀建筑平面圖、立面圖、剖面圖；

知識目標:

1、能掌握AutoCAD繪圖軟件的使用方法；

2、能掌握基本的繪 圖和編輯命令以及繪圖的一般操作步驟；

3、能應用AutoCAD繪圖軟件，正確、規范地繪制工程圖樣；

4、能掌握圖形輸出及圖形打印管理的有關命令和操作方法。

能力目標:

1、具有收集和處理信息的能力；

2、獨立學習新知識、新技術，具有終身學習的能力；

3、制定工作計劃并進行實施的能力；

4、能獨立進行調查、對比、分析、決策的能力；

?

本課程由理論與實踐操作相結合，構建理論與實踐一體化。理論知識部分：項目一、AutoCAD基本知識；項目二、建筑平面圖的繪制；項目三、建筑立面圖的繪制；項目四、建筑剖面圖及大樣圖的繪制。實踐操作部分：項目1：完成圖形文檔的系列操作；按給定參數繪制門的圖形；為給定建筑圖紙添加文字。項目2：按要求繪制建筑平面圖。項目3：按要求繪制建筑立面圖（六層樓房立面圖）。項目4：繪制樓梯間剖面圖；繪制雨篷大樣圖

本課程以中職教育培養目標為依據，強化“以應用為目的，以必需、夠用為度”的原則，以行動為導向，基于工作過程的系統化，構建理論與實踐一體化的學習內容。本課程采用過程性評價與結果性評價相結合。過程性評價40%，結果性評價60%。結果性評價采用實操考試方式，期末考試成績定為100分。參加技能競賽獲獎的學生可選擇免考，獲得一等獎的學生期末考試成績定為95分，獲二等獎得學生期末考試成績定為90分，獲三等獎得學生期末考試成績定為85分?？傇u60分合格。

14

3DsMax

素質目標:

4.???????? ? 培養學生樂于觀察、分析，主動求知、知難而進、敢于思考、不斷創新的精神；

5.???????? ? 培養具有較好的邏輯思維、創新能力、較強的計劃、組織和協調能力和認真、細致嚴謹的職業能力。

?

知識目標:

1.???????? ? 掌握計算機繪圖的基本概念和基本知識；

2.???????? ? 掌握3DSMAX軟件的各種繪圖命令知識和操作命令知識。

?

能力目標:

1.?????? 掌握計算機繪圖的基本技能和綜合技能；

2.?????? 通過課內實訓，掌握裝潢類方案效果圖的繪制技能，達到基本的室內設計的繪圖職業能力。

主要內容：

3ds Max的基本操作方法和室內設計技巧，具體內容包括基本知識和基本操作、創建幾何體、二維圖形的創建、三維模型的創建、復合對象的創建、高級建模、材質和紋理貼圖、燈光和攝影機及環境特效的使用、渲染與特效、綜合設計實訓等。

教學要求：

本課程堅持“教、學、做”三合一的設計理念，以重點培養學生的建模技術能力為目標，以具體工作任務的學習為切入點，以從簡單模型到復雜模型、單體模型到群體模型的原則選擇5個單元課程內容，保證課程內容的合理性與連續性。應用任務驅動的教學模式以及示范操作、作業指導、模擬訓練的教學方式展開教學過程。

15

DW

素質目標:具有審美意識和審美能力；良好的心理素質和職業道德素質；具有勤奮學習的態度，嚴謹求實，創新的工作作風；具有高度責任心和良好的團隊合作精神；具有一定的科學思維方式和判斷分析問題的能力；具有較強的網頁設計創意思維，藝術設計素質。

知識目標: 1.熟悉WWW、HTTP、HTML、CSS的定義，概念和作用；2.能辨別圖像的幾種格式：GIF、JPEG、PNG，并能掌握他們各自的特點和差別；3.理解服務器、客戶端、瀏覽器的概念和作用；4.理解HTML語言中的各種文本格式、字符格式、段落設置、列表、圖像、鏈接等標記的作用；5.理解CSS樣式表格的作用和意義。

能力目標:1.熟悉DreamWeaver軟件的使用。2.掌握創建和管理站點的原理和方法。3.掌握網頁文本的編輯和控制、表格設計和制作網頁的技術。4.掌握網頁圖像的處理、超鏈接的使用、網頁表單的編輯的技術。5.掌握制作網頁框架、圖層技術、CSS樣式的技術。6.掌握網頁中插入多媒體、利用模板和庫設計網頁的技術。7.掌握網頁測試和發布等技能。8.具備進行綜合網站規劃與設計的能力。9.具備網站的更新與維護能力。

主要內容：網頁制作基礎；編輯網頁構成元素；掌握必要的HTML語言；網頁中的各種鏈接；表格的應用；使用CSS樣式表；使用Div+CSS布局網頁；框架、模板和庫；為網頁添加行為；應用表單；網站的上傳與維護

針對該課程具體的教學內容和教學過程需要，采用案例教學的方法，將知識點整合在案例中，讓學生在對案例進行詳細的分析、解剖和總結的過程中，掌握相關的理論知識和操作技巧，這樣有助于提高學生的學習興趣，掌握相應的崗位技能。老師在每次授課過程中，先闡述相應項目驅動部分的任務，然后在講解的過程中穿插講解本章節知識點，并進行現場演示，學生在該過程中跟老師一起完成項目的制作聯系，通過講練結合，學生對知識點的掌握會更加牢固，且能達到對知識靈活應用的目的。

教學實訓和理論課程比要≥1:1。

教學考核評價建議：過程性評價60%，結果性評價40%。

16

Animate

素質目標:

1、具有對藝術創作的興趣；

2、具有一定的英語單位量；

3、具備良好的團隊合作精神和組織協調能力；

4、具有良好的職業道德、規范操作意識；

5、具有良好的語言文字表達能力；

知識目標:

1、了解動畫美術設計的要求與方法；

2、掌握二維動畫的制作方法和流程；

3、了解動畫劇本的創作方法和流程，了解分鏡頭設計格式與方法；

4、掌握Animate基本繪圖工具的使用，文本的屬性與效果應用，理解元件與實例的概念；

5、掌握Animate時間軸、層和幀的概念；

6、掌握逐幀動畫的原理及制作方法，掌握形變動畫、補間動畫的制作原理、方法及適用范圍；

能力目標:

1、能簡單設計動畫分鏡頭；

2、能繪制矢圖和簡單處理位圖；

3、能熟練制作各種類型動畫；

4、能用代碼制作簡單的人機交互動畫；

5、對動畫進行簡單后期處理及應用到行業當中。

本課程學習內容分理論與實踐操作兩部分。1、AnimateCC基礎

2、繪制圖形基本工具，實踐操作繪制眼鏡、畫布、雨傘等圖形

3、顏色、文字、修改形狀、排列對象、位圖應用，完成復雜圖形陰影小球、暫停按鈕制作

4、簡單動畫制作知識，完成書寫文字、變臉等簡單動畫制作

5、圖層應用，完成氣球升空、按照燈、電影文字等簡單動畫制作

6、元件和實例應用，完成LOGO標志制作

7、3D動畫和腳本語句運用。

本課程以培養制作簡單二維動畫為目標，以行動為導向，構建理論與實踐一體化的學習內容。本課程采用過程性評價與結果性評價相結合。過程性評價40%，結果性評價60%。結果性評價采用實操考試方式，期末考試成績定為100分?？傇u60分合格。

17

MAYA

素質目標:

1.???? 培養吃苦耐勞愛崗敬業團隊協作的職業精神和誠實、守信、善于溝通與合作的良好品質；

2.???? 為發展職業能力奠定良好的基礎。

?

知識目標:

1. 通過項目引領學生進行學習，掌握maya軟件操作的基本知識；

2. 培養學生運用計算機進行動畫創作的基本技能，對maya軟件操作有基本的了解。

?

能力目標:

1.?????? 學生具有一定美術基礎知識和色彩及構成知識；

2.?????? 能獨立完成模型建造（包括場景道具建模和角色建模）、貼圖材質、燈光、特效、動畫（包括基礎動畫，角色動畫）、渲染輸出等。

主要內容：

內容包括初識Maya、多邊形建模、曲面建模、燈光與攝影機、紋理與材質、渲染、動畫、特效等知識，并通過案例對重要知識進行介紹，鍛煉讀者的實際操作能力。

?

教學要求：

要求學生能夠利用計算機三維設計軟件進行三維模型、三維效果、三維動畫的藝術設計以及還要有必要的美術基礎和設計理念、良好的創意能力與審美能力等。

1

Java

素質目標:具有良好的IT職業道德、職業素養和職業規范；具有熱愛科學、實事求是、嚴肅認真、一絲不茍、按時守信的工作作風；具有較強的自我更新知識和技能的能力； ? 具有基本的閱讀文檔、編寫程序文檔的能力。具有良好的團隊協作和創新能力。?

知識目標: 熟練掌握Java開發工具，掌握面向對象程序的基本結構，能夠完成基本類的設計和應用。掌握程序設計的基礎：基本的數據類型，運算符、表達式和語句。掌握程序設計的結構、設計方法。掌握數組和字符串的使用。掌握繼承的概念、能夠正確地實現繼承。能夠準確地理解接口，掌握接口的設計和實現方法。理解異常處理的概念，能夠準確地應用異常的處理方法，處理不同類型的異常。掌握集合類的概念和使用方法。掌握圖形界面的設計方法，掌握不同組件的功能和使用方法，掌握布局的設計方法。理解事件及事件處理的過程，掌握事件接口的選擇及接口實現的方法，掌握主要的事件的處理技巧。掌握數據庫應用的基本要求和方法，實現數據庫的訪問操作。

能力目標:掌握面向對象程序設計基本概念、理解和掌握類及對象的基本構成和實現方法。掌握繼承、接口和異常處理的方法；掌握圖形界面的設計方法及事件處理的方法；掌握多線程的概念并學會簡單的多線程應用程序編寫；了解數據流的概念，并能實現基本的文件讀寫過程和程序實現；了解數據庫應用程序的基本構成，并能夠編寫一般的數據庫訪問操作程序。

主要內容：Java基礎知識學習；面向對象技術學習；多線程文件技術學習；圖形界面技術學習；數據庫連接技術學習。

注意教學方法的靈活性，組織學生討論、問題教學、進行解題指導等，充分發揮學生的主動性，努力提高學生學習的積極性，加強學生把理論用于實際的培訓，要重視本專業領域發展趨勢，為學生提供職業生涯發展的空間，努力培養學生參與社會實踐的創新精神和職業能力。

教學實訓和理論課程比要≥1:1。

教學考核評價建議：過程性評價60%，結果性評價40%。

2

VI設計

素質目標:

以網絡媒體公開的VI競標題目作為教學的真實項目和工作任務設計項目為依托，組成小組完成項目整體設計、制作，培養學生良好的溝通能力、協作意識、良好的職業道德和從業品質。

知識目標:

1、根據VI設計的程序，進行市場調研與正確的設計定位，培養整體策劃方案的能力；

2、單獨或參與小組完成項目的開發，從VI的基礎系統到應用系統，完整、系統地進行VI設計與VI手冊的編輯設計制作的能力。

3、不斷提高手繪技巧、AI軟件、PS軟件綜合操作水平能力，掌握標志設計、字體設計、色彩構成的運用等能力。

能力目標:

通過對企業的調研和資料收集，對VI設計項目的實施，培養學生的學習能力、工作能力、信息收集處理的能力、分析問題解決問題的能力、創新能力。

1、本課程的教學內容由多個項目案例組成，每個項目都設定了學習情境，每一個學習情境都是一個設計任務。讓學生在不同的學習情境中，反復強化學生的工作能力。

2、本課程的主要任務是通過學習VI設計的制作流程的實訓教學，使學生提高藝術修養，能夠將所學原理應用于實際設計創作中。3、這門課程通過對設計任務的分析與制作，設計知識的總結和拓展，有助于學生將以前所學平面設計知識與技能進一步鞏固和拓展。

本課程針對廣告設計和品牌形象設計崗位，設計為核心教學內容，實訓為主，理實合一，設計基于工作過程導向的學習情境。VI設計是我校計算機平面設計專業為促進學生全面發展的綜合課程，在學習完課程后，能獨立的企業的VI設計。培養提高學生對標志與VI設計的創意構思、草圖繪制、電腦正稿制作等專業技能。

?

教學實訓和理論課程比要≥1：1。教學考核評價建議采用過程性評價60%和結果性評價40%相結合的綜合評價方式。圍繞綜合職業能力培養目標，課程評價注重過程與結果的結合，重視能力的評價。評價方式上采用自評、互評和他評等多種形式．評價指標不僅涵蓋專業能力要點，更應關注學生對工作的興趣、愛好、情感反應、參與態度和程度等職業素養要點，以及學生創新意識和創新能力的要點等諸多方面。

?

3

商業插畫

素質目標:

1.?????? 能夠自主學習新技術、新知識的能力；

2.?????? 具有較強的創新意識和客戶意識；

3.?????? 具有小組團結合作和協作能力；

4.?????? 具有良好的心理素質和克服困難的能力。

?

知識目標:

1. 掌握插畫設計基礎知識；

2. 了解插畫設計的基本制作流程和基本制作方法。

?

能力目標:

1.?????? 主題立意能力即能夠開拓想維，確立獨特的具有創新意識的主題，并進行風格探索；

2.?????? 繪制設計能力，即能夠掌握插畫制作流程，了解制作規范，設計出符合主題風格的系列具體畫面；

3.?????? 后期展示效果設計能力，即能夠將前期設計的插畫進行后期印刷裝幀，項目真實化；

4.?????? 總結反思能力，即能夠根據受眾的意見進行反思總結，得出反饋報告，從中獲得市場經驗。

主要內容：

本課程分為兩個部分。

1.?????? 第一部分介紹數字插畫的應用領域和繪制工具的基礎知識；

2.?????? 第二部分以課堂教學任務出發精選六種當今典型的數字插畫風格，分別提供相應的理論和技法步驟剖析，設計有效的課堂作業練習，介紹該風格代表性的畫家和作品，幫助讀者從數字插畫的基礎知識到實踐創作方法進行循序漸進的學習。

教學要求：

1.?????? 課程內容設計以設定插畫設計制作能力培養目標；圍繞插畫設計特點和能力要求，通過具體的商業插畫和游戲插畫的創意、表現、效果展示和思想傳達等技能入手。

2.?????? 依據插畫設計原則和項目課程要求，組織學生能夠獨立完成項目設計與制作，培養學生的實踐能力。

4

室內設計

素質目標:培養學生具有勤奮學習的態度，嚴謹求實、創新的工作作風；具有良好的心理素質和職業道德素質；具有高度責任心和良好的團隊合作精神；具有一定的科學思維方式和判斷分析問題的能力；具有較強的圖像處理創意思維和健康的審美意識，以及較高的藝術設計鑒賞能力。

素質目標:培養學生具有勤奮學習的態度，嚴謹求實、創新的工作作風；具有良好的心理素質和職業道德素質；具有高度責任心和良好的團隊合作精神；具有一定的科學思維方式和判斷分析問題的能力；具有較強的圖像處理創意思維和健康的審美意識，以及較高的藝術設計鑒賞能力。

素質目標:培養學生具有勤奮學習的態度，嚴謹求實、創新的工作作風；具有良好的心理素質和職業道德素質；具有高度責任心和良好的團隊合作精神；具有一定的科學思維方式和判斷分析問題的能力；具有較強的圖像處理創意思維和健康的審美意識，以及較高的藝術設計鑒賞能力。

5

校外實踐

素質目標:實踐為了擴展學生的知識面，擴大與社會的接觸面，增加學生在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高學生的能力，以便在以后畢業后能真真正正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好的處理各方面的是問題。

知識目標: 進一步運用所學知識分析和解決實際專業問題，提高學生的實際工作能力，

能力目標: 能夠了解企業的設計基本流程，能夠按時按量配合團隊完成項目，并且能夠勝任設計員的工作，為頂崗實習打下良好的基礎。

?

?

主要內容:

本課程主要包括相關崗位工作職責和要求、各崗位工作流程以及工作技巧、應急突發情況的處理方法和技巧等內容

本課程是綜合實訓課。教學場地主要在校內實習實訓基地和校外實習實訓基地。主要采用任務驅動教學、案例教學、現代學徒制等教學方法。學生實習成績由校企共同考核，實行以企業為主、學校為輔的校企雙方考核制度。企業根據學生實際工作情況給與考核評分，占70%， 學?？己烁鶕W生的實習記錄、實習總結、實習態度由指導教師給出評價，占30%。

6

頂崗實習

素質目標:具備較為專業的職業素質，扎實的人文科學素質，過硬的思想政治素質，積極健康的身心素質。培養學生吃苦耐勞的精神，團結合作的精神和正確的處事原則。尊敬師長、團結友愛、正確處理上、下級工作關系和人際關系。

知識目標: 增強對軟件的認識和了解，提高專業技能，了解廣告行業的制作和運作。在工作中不斷學習提高。

能力目標:把自己培養成適應企業適應公司的員工， 進一步增強學生實際操作能力。

主要內容:

1.根據每個人的能力負責不同的部分服從企業的安排，有畫冊視覺傳達中的問題，廣告畫冊視覺創達中的色彩，廣告花絮二視覺創達中的形象等。2.實習中期向指導老師提交《等剛實習報告》初稿，實習結束前提交《頂崗實習報告》終稿。

本課程是綜合實訓課。教學場地主要在校外實習實訓基地和校企合作企業。主要采用任務驅動教學，案例教學，現代學徒制等教學方法。學生實習成績由校企共同考核，實行以企業為主、學校為輔的校企雙方考核制度。企業根據學生實際工作情況給與考核評分，占70%，學?？己烁鶕W生的實習記錄、實習總結、實習態度由指導教師給出評價，占30%

考

試

考

查

總

學

時

數

理

論

講

授

實

踐

教

學

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

必

修

課

?

?

?

?

?

?

?

?

公

共

基

礎

必

修

課

1

《習近平讀本》及中國特色社會主義

1

36

36

2

職業生涯

1

36

36

3

心理健康

2

36

36

4

哲學與人生

4

36

36

5

職業道德與法制

3

36

36

6

語文

1，3

2，4,5

180

180

7

數學

1，3

2，4,5

180

180

8

英語

1，3

2，4,5

180

180

9

信息技術

1

2

144

72

72

10

體育與健康

1，3

2，4,5

180

36

144

11

公共藝術

2

36

18

18

12

中國歷史

1

36

36

13

心理健康

3

36

18

18

專

業

基

礎

課

14

AE

4

36

18

18

15

AI

1

36

12

24

16

實用美術基礎

1

72

24

48

17

設計素描

2

3

144

48

96

18

設計色彩

3

36

36

19

UI設計

4

72

36

36

專

業

核

心

課

20

PS

1

36

36

21

CAD

3

72

36

36

22

PR

3

72

36

36

23

廣告創意與制作

2

108

36

72

24

ID

4

108

54

54

?

?

?

選

修

課

公共

選修課

25

就業指導

5

36

36

專
? 業
? 拓
? 展
? 課

26

3DsMax

4

108

54

54

27

DW

4

72

36

36

28

Animate

4

72

36

36

29

MAYA

4

72

72

周課時數

總計

2304

1434

870

一學年

二學年

三學年

第1

第2

第3

第4

第5

第6

學期

學期

學期

學期

學期

學期

18周

18周

18周

18周

18周

20周

2

頂

崗

實

習

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

1

4

4

2

4

2

1

4

4

1

6

?

6

?

2

6

4

4

4

26

26

26

26

26

30

78

600

1

D1機房

Lenovo啟天M410-N000、i7-6700?4核8線程8G?DDR4、1T?HDD、GT?730、19.5寸?

50工位

2

D2、D3機房

Acer、T650、i5-11400F?6核12線程、32G?DDR4、256G?SSD+1T?HDD、GTX?1060?5GB、23.8寸

110工位

3

攝影攝像實訓室

Canon?D6單方相機6臺、Sony專業攝像機2臺并配有對應燈具、靜物臺、幕布等

10工位